Transcript
00:00:00E arriviamo perché
00:00:02ho collocato qui la presentazione dell'esercitazione perché
00:00:06l'esercitazione è un sostanzialmente una
00:00:10lettura approfondita del paesaggio molto approfondita.
00:00:14E e poi perché volete sapere
00:00:17dove dovete andare a parare quindi mi sembra giusto
00:00:20iniziare a parlarne fin da subito avete
00:00:24visto che ho messo una sessione in sezione in
00:00:26Moodle proprio relativa all'esercitazione.
00:00:29Allora il titolo di questo
00:00:32corso è quello che voi arriviate a comprendere
00:00:34la complessità del che sta attorno al concetto di paesaggio,
00:00:40imparando prima di tutto
00:00:42a leggere i paesaggi nella loro complessità.
00:00:45Ci aiuta moltissimo a fare questo.
00:00:48Un testo che è che è del 1979,
00:00:53ma contiene ancora alcuni elementi,
00:00:55molti elementi di attualità.
00:00:56E poi, se ci sarà bisogno di attualizzarlo, lo faremo.
00:01:00che è di di mining che si intitola Golden age versions
00:01:07of the same in dieci versioni della stessa scena.
00:01:12Questo testo fa degli attraverso degli esempi presenta dieci
00:01:20modi di guardare il paesaggio.
00:01:23Il paesaggio come natura.
00:01:25Il paesaggio come habitat.
00:01:26Il paesaggio come manufatto.
00:01:28Il paesaggio come storia.
00:01:29Il paesaggio come estetica.
00:01:31Paesaggio come problema.
00:01:32Paesaggio come sistema.
00:01:34Me ne mancano alcuni.
00:01:36Il paesaggio Come? Non me li ricordo.
00:01:42Ci sono tutti e dieci, ok,
00:01:44ovviamente presenti nel testo di mining e ci sono nella HEM.
00:01:53E c'è una scheda che io ho tratto da questo testo
00:01:56in cui appunto ho messo il titolo
00:01:58è una delle frasi che mi
00:02:01sembra la frase chiave del testo di mining, ma non è sufficiente.
00:02:04Bisogna leggersi il testo di mining che dice
00:02:08appunto che ogni paesaggio
00:02:11è composto non soltanto di quello che sta davanti ai nostri occhi,
00:02:14ma anche di quello che sta dentro alle nostre teste.
00:02:21Cioè e. Ehm.
00:02:26Ecco la.
00:02:30Perché l'esercizio è quello
00:02:35di provare a mettersi dentro a teste diverse.
00:02:38Guardare attraverso una prospettiva,
00:02:43ciascuna volta uno stesso paesaggio.
00:02:47Questo dovrebbe aiutarvi
00:02:50a acquisire le competenze utili per svelare intanto,
00:02:56il fatto che ogni volta che guardiamo un paesaggio in
00:02:58realta lo guardiamo attraverso delle lenti.
00:03:02E queste è imparare
00:03:05a avere flessibilità noi stessi su queste lenti,
00:03:08quindi poterci spostare dall'una all'altra
00:03:10per osservare meglio e quindi
00:03:13cogliere la complessità del paesaggio come
00:03:15oggetto di studio e cogliere le
00:03:16potenzialità del paesaggio come strumento.
00:03:18Ok, io credo che fare bene questo esercizio sia utile,
00:03:24sia necessario aver compreso
00:03:26la complessità del paesaggio di cui parliamo a lezione e questo per
00:03:31questo credo che il modo in
00:03:32cui fate l'esercizio sia un buon modo per
00:03:35valutare la vostra acquisizione dei contenuti delle lezioni.
00:03:38Ok. E per
00:03:40questo l'esame parte dalla discussione delle esercitazioni.
00:03:45Cosa dovete fare concretamente?
00:03:50Allora dovete prima di tutto
00:03:52leggere con attenzione il saggio proposto.
00:03:55Questa è la prima cosa da fare.
00:03:57Fatelo prima dell'11 novembre,
00:03:59perché nella lezione dell'11 novembre
00:04:01avremo un momento di confronto e di approfondimento sul saggio.
00:04:06Sarà con noi una collega greca che è qui, come sarà qui,
00:04:10come visiting che è molto esperta in
00:04:14tema di paesaggio e con lei avremo modo di discutere di
00:04:18questo di questo testo contemporaneamente.
00:04:22Individuate un paesaggio che sia per
00:04:27voi noto ma anche soprattutto facilmente accessibile,
00:04:33perché dovrete tornarci tante volte.
00:04:36Ok, non deve avere particolari caratteristiche.
00:04:43Allora meglio se ha una sua varietà all'interno.
00:04:46Ok, questo permette di.
00:04:50Semplificare un po il lavoro, direi.
00:04:53No, se c'è già un po di complessità,
00:04:55gli stimoli che nascono dalla lettura sono
00:04:57maggiori e questo può essere meglio.
00:05:00Un paesaggio qualunque non deve,
00:05:04non deve essere un bel paesaggio, necessariamente.
00:05:07Poi, voglio dire, non deve neanche essere un paesaggio,
00:05:12un paesaggio, un proprio qualunque.
00:05:18Nella scheda inserita delle
00:05:22informazioni di base del paesaggio scelto sono indicate alcune
00:05:24informazioni di base e anche una semplice carta
00:05:27che sia utile per identificare e per orientarsi.
00:05:31Avere dei punti di riferimento,
00:05:33oltre che alcune fotografie che siano
00:05:36in qualche modo rappresentative,
00:05:37in modo tale che se quando io
00:05:39leggo l'esercitazione so di che cosa si sta parlando,
00:05:42quindi la prima cosa che dobbiamo fare è
00:05:47provare a come dire prendere
00:05:49contatto con questo paesaggio provare un po,
00:05:51decifrarlo attraverso quegli esercizi
00:05:54di base che sono quelli che abbiamo fatto
00:05:55a Castelfranco e quelli che chi non ha
00:05:58fatto Castelfranco dovrebbe aver fatto su un altro paesaggio.
00:06:01Fate un'altra volta, ok?
00:06:04Senza paura, eh?
00:06:07Così si, si prende.
00:06:10Si prende contatto facilmente con questo
00:06:13paesaggio e con e con i metodi.
00:06:15Quindi la prima cosa da fare è rifare quegli esercizi,
00:06:20perché questo è preliminare.
00:06:23In successivi dieci sopralluoghi per
00:06:27questo dico deve essere un paesaggio facilmente accessibili
00:06:30utilizzate di volta in
00:06:31volta una sola delle dieci lenti una sola quindi dovete leggere
00:06:38rileggere quel pezzo relativo quella lente
00:06:43assumere quella prospettiva dire io adesso
00:06:47guardo il paesaggio come
00:06:49natura ok quando gli spunti che vi dà
00:06:53mining e facendo la vostra immedesimandosi nella parte.
00:06:58D'accordo, eh?
00:07:01Dopo ogni sopralluogo e vi consiglio di farlo subito,
00:07:08perché altrimenti é rischiate di poi di mescolare,
00:07:13di sovrapporre le diverse versioni.
00:07:16Preparate un breve testo
00:07:18tra le 2000 alle 4000 battute, una mezza paginetta,
00:07:20una paginetta in cui
00:07:24descrivete il paesaggio osservato
00:07:25assumendo la prospettiva proposta.
00:07:27Ok. Al termine dei dieci sopralluoghi dovete
00:07:32riprendere il vostro punto di vista e quindi provare a, come dire,
00:07:37tirare le fila e. Sia sul paesaggio,
00:07:45sia riflettere sulla vostra,
00:07:47riflettendo sulla vostra esperienza.
00:07:49Ok. Chiaro.
00:07:56Alcuni consigli pratici distanziati, sopralluoghi l'uno dall'altro.
00:08:01Qualche giorno. L'ideale sarebbe fare un sopralluogo a settimana.
00:08:07Digerite ogni lente, ogni versione.
00:08:12Leggete.
00:08:14Rileggete il testo di mining relativo
00:08:16alla versione lente prima del sopralluogo,
00:08:19certi di aver compreso bene la prospettiva proposta.
00:08:23Prendete appunti durante il sopralluogo e non lasciate
00:08:27passare troppo tempo tra il sopralluogo e la stesura del testo.
00:08:31Se durante sopralluogo vi sorgono degli interrogativi relativi
00:08:34al paesaggio che state osservando,
00:08:37potete anche cercare dei materiali di
00:08:39approfondimento che possano indicarvi le risposte.
00:08:42Ok, fate però attenzione,
00:08:45perché anche i materiali
00:08:46che potete trovare utilizzano una loro lente,
00:08:49cioè hanno una loro prospettiva stanno guardando
00:08:53a quel paesaggio utilizzando una certa
00:08:55versione tra quelle proposte.
00:08:57Quindi state attenti a mantenere come dire il vostra strada.
00:09:03State inoltre attenti
00:09:06a non ampliare troppo l'esercizio oltre i suoi obiettivi.
00:09:10Quindi nel nostro testo è meglio
00:09:14spiegare perché vi state chiedendo una certa cosa e state
00:09:17eventualmente facendo delle ipotesi di risposte piuttosto che
00:09:21andare a fare copia incolla di testi altrui
00:09:23o andare a cercare chissà che cosa chissà dove.
00:09:27Nella stesura dei testi l'oggetto è il paesaggio.
00:09:32Fate attenzione
00:09:33a non spostare l'attenzione sulla
00:09:34teoria del paesaggio o su temi troppo astratti e o generali.
00:09:39Ok, quindi non fatemi un eh!
00:09:46Una colta Dissertazione sul senso della parola natura.
00:09:51D'accordo, ma bisogna osservare quel paesaggio
00:09:55attraverso la lente del paesaggio come natura.
00:10:00Ok. Tenete in ogni caso
00:10:04conto che il paesaggio che il testo di mining
00:10:06è riferito al paesaggio americano di fine anni 70.
00:10:09Ci possono essere diverse sfumature
00:10:11di significato e interpretazioni nell'applicare queste
00:10:14dieci versioni e i paesaggi
00:10:15italiani di oggi e alla luce delle
00:10:17riflessioni teoriche sul paesaggio sviluppatesi successivamente.
00:10:21Quindi voi partite da mining ma applicate alla
00:10:25situazione attuale sia in
00:10:26termini di cui il paesaggio che che avete di fronte in
00:10:30cui siete in termini di teoria del paesaggio che può
00:10:35essere stata come dire é implementata e approfondita.
00:10:43Entro quando.
00:10:45Allora. Ehm. Siccome è un'esercitazione che richiede di essere
00:10:50un po digerita,
00:10:51d'accordo, anche se noi le lezioni
00:10:53a fine a inizio dicembre le finiamo,
00:10:55non facciamo un appello.
00:10:58Preferisco che abbiate dieci settimane,
00:11:00che abbiate il tempo delle vacanze di Natale,
00:11:03che abbiate un tempo più lungo.
00:11:05Per cui andiamo direttamente all'appello di di gennaio e
00:11:11quindi prima data scadenza di consegna è il 16 gennaio.
00:11:15E la seconda è il 6 febbraio,
00:11:18a seconda che di quale appello pensate di fare o
00:11:24comunque se per caso farete l'esame più avanti la.
00:11:29È comunque sempre circa una settimana prima dell'appello
00:11:33la la scadenza della consegna ok in
00:11:38Moodle una delle ultime elezioni faremo
00:11:42anche una revisione dei vostri elaborati preliminari
00:11:45Cioè se avrete iniziato a fare qualche
00:11:46testo lo potremo rivedere insieme,
00:11:48lo potremo discutere per vedere se va bene oppure no.
00:11:51D'accordo, faremo un esercizio di valutazione dei testi.
00:11:56Potremmo eventualmente farci aiutare anche dai testi dei
00:11:59vostri compagni dell'anno scorso in maniera anonima.
00:12:02Li prendiamo e li utilizziamo.
00:12:06Ehm. Domande?
00:12:13Io ho una domanda ma é la lettura
00:12:16quindi che noi dobbiamo fare del paesaggio?
00:12:18Sì.
00:12:19Cioè quello di cui abbiamo parlato senza qualcosa.
00:12:25No? Allora lo schema dei quattro livelli di lettura,
00:12:29quello è compreso dentro ai due esercizi.
00:12:33Camminare nel paesaggio l'esercizio di lettura del paesaggio.
00:12:36Poi alcuni.
00:12:38Alcune delle dieci versioni sono più riferibili
00:12:42a una lettura denotativa altre sono più riferibili
00:12:44a una lettura connotativa,
00:12:45ma in ogni versione in realtà c'è un contenuto.
00:12:49Anzi sì, c'è un contenuto denotativo,
00:12:53c'è un contenuto connotativo,
00:12:55c'è un contenuto interpretativo.
00:12:56Un contenuto temporale?
00:12:58No, Cioè ci può essere l'uno o l'altro.
00:13:01Poi, davvero, anche se
00:13:03prendessimo in considerazione lo stesso paesaggio,
00:13:05ciascuno di voi e le stesse dieci versioni
00:13:08ciascuno di voi farebbe dieci cose
00:13:10diverse farebbe c'è una cosa completamente diversa.
00:13:13Quindi c'è anche una possibilità di esprimere
00:13:18come dire voi stessi siete messi alla prova a giocare
00:13:21anche con cose a cui non pensavate di di
00:13:23di di avere a che fare
00:13:26ecco perché a seconda delle vostre diverse provenienze.
00:13:28Però però poi come dire è anche un modo per davvero fare
00:13:34vostro l'approccio ho visto che l'anno scorso ha
00:13:37funzionato mi pare bene insomma
00:13:39sono stati anche contenti gli studenti ok.