MODULE D - Doing research across educational contexts

Educational Contexts

This section introduces doctoral students to a range of educational contexts in which research, professional practice, and educational intervention take shape.

Educational research develops across diverse settings, populations, institutions, and professional practices. Understanding this diversity is particularly important in doctoral education: research questions, theoretical perspectives, methodological choices, and forms of intervention acquire different meanings depending on the contexts in which educational processes are investigated.

The proposed educational contexts therefore provide opportunities to engage with different areas of educational research, explore their specific questions and challenges, and connect them with doctoral students’ own research interests and developing academic and professional trajectories.

The section is organised around the following educational contexts:

• Professional contexts, career and organisational development
  Academic Coordination: Monica Fedeli

• Learning, Design and Technology
  Academic Coordination: Marina De Rossi, Graziano Cecchinato, Corrado Petrucco

• Inclusion: a Universal Design perspective between well-being and well-becoming
  Academic Coordination: Debora Aquario, Elisabetta Ghedin

• Early Childhood, School and Guidance
  Academic Coordination: Emilia Restiglian

A further section, Other Educational Activities, includes learning opportunities that complement and extend these areas and contribute to the broader doctoral training experience.

Students are invited to explore the different contexts not only in relation to the immediate needs of their doctoral projects, but also as opportunities to encounter perspectives, problems, and research traditions beyond their primary field of specialisation.

Please refer to the Teaching Schedule for dates, venues, and timetables of the activities.

Contesti educativi

Questa sezione introduce le dottorande e i dottorandi a una pluralità di contesti educativi nei quali prendono forma la ricerca, le pratiche professionali e gli interventi educativi e formativi.

La ricerca educativa si sviluppa infatti in relazione a contesti, popolazioni, istituzioni e pratiche professionali differenti. Comprendere questa pluralità è particolarmente importante nella formazione dottorale: le domande di ricerca, le prospettive teoriche, le scelte metodologiche e le forme di intervento assumono significati diversi a seconda dei contesti nei quali vengono studiati i processi educativi.

I contesti proposti offrono quindi occasioni per confrontarsi con diversi ambiti della ricerca educativa, approfondirne domande e problematiche specifiche e metterli in relazione con i propri interessi di ricerca e con il progressivo sviluppo del proprio percorso accademico e professionale.

La sezione è organizzata nei seguenti contesti educativi:

• Contesti professionali, sviluppo di carriera e sviluppo organizzativo
  Coordinamento scientifico: Monica Fedeli

• Apprendimento, progettazione e tecnologie
  Coordinamento scientifico: Marina De Rossi, Graziano Cecchinato, Corrado Petrucco

• Inclusione: una prospettiva di Universal Design tra benessere e well-becoming
  Coordinamento scientifico: Debora Aquario, Elisabetta Ghedin

• Prima infanzia, scuola e orientamento
  Coordinamento scientifico: Emilia Restiglian

Una sezione dedicata alle Altre attività formative raccoglie inoltre opportunità di apprendimento che integrano e ampliano questi ambiti, contribuendo alla formazione complessiva prevista dal percorso dottorale.

Le dottorande e i dottorandi sono invitati a esplorare i diversi contesti non soltanto in relazione alle esigenze immediate del proprio progetto di ricerca, ma anche come opportunità per confrontarsi con prospettive, problemi e tradizioni di ricerca differenti dal proprio ambito principale di specializzazione.

Consultare il calendario didattico per date, sedi e orari delle attività.