SECONDA LEZIONE | 16.10.24

Discorsi, ruolo ideologico della geografia e competenze geografiche

La prima parte della seconda lezione è stata dedicata ad una riflessione sul ruolo dell'insegnamento della geografia come forma di potere: “la disciplina è un principio di controllo della produzione del discorso”. E il “discorso” è un modo di rapportarsi con la geografia che si interessa più alla descrizione che viene fatta dell’oggetto che all’oggetto in sé: è la descrizione che produce l’oggetto geografico. Abbiamo insistito sull'idea di Dematteis che “la geografia non descrive il territorio, ma lo produce” (Dematteis G., Le metafore della Terra : la geografia umana tra mito e scienza, 1985, p. 106) e di conseguenza il suo insegnamento. 

Nella seconda parte è stato approfondito  il concetto di COMPETENZA GEOGRAFICA, introducendo la didattica per competenze. 

N.B.: clicca il link qui di seguito per aprire il file all'interno del quale trascrivere la tua idea di "competenza geografica" elaborata in aula: https://docs.google.com/document/d/1XTFSuK7V8KETHs4Xr2oLfB08R_4BVBhNeHejvdO5doA/edit